互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，加快了教學(xué)改革的進程，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，誘導(dǎo)其內(nèi)力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中動腦、動手，掌握知識和技能。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，極大地改善了教學(xué)效果,提高了教學(xué)效率,同時也使教學(xué)的評價更加客觀。

　　我們深刻感受到中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)必需堅持為地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，要以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新特色求發(fā)展，根據(jù)社會急需、品牌創(chuàng)新為原則，以人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法改革為抓手，強化品牌意識、特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)聚焦度的思想指導(dǎo)下，遴選部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ?、特色較為鮮明的專業(yè)作為重點加以培育，逐步建成品牌專業(yè)。在此過程中，教師教育技術(shù)能力的提升就顯得尤為重要。不僅要求專業(yè)教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想、對教育基本理論深刻理解、對教育基本技術(shù)熟練掌握，還能夠通過現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷提高教學(xué)效果，為學(xué)生帶來切實的益處。

　　通過教學(xué)互動，我們掌握了中職專業(yè)課程設(shè)置、診斷與優(yōu)化的相關(guān)內(nèi)容，深刻地認識到專業(yè)教師只有根據(jù)教學(xué)的實際，解讀教材，活用教材，確定教學(xué)的重難點及教學(xué)策略，才能在尋求新知識和舊知識的內(nèi)在聯(lián)系里，積極擴展、延伸知識面，積極誘導(dǎo)學(xué)生開展探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，把教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和教學(xué)生成的創(chuàng)新性有機結(jié)合起來。

　　7月23日，湘西職院的汪學(xué)秋主任組織我們到十八洞示范村開展了“職業(yè)教育如何對接精準扶貧”的調(diào)研活動。通過實地考查和深入訪談我們了解到“扶貧先扶智，治貧先治愚”，職業(yè)教育是最根本的精準扶貧。“積財千萬，不如薄技在身”，“一技在手，終身受益”，職業(yè)教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用，可以說是可持續(xù)的，最核心的力量。職業(yè)學(xué)校要切實地務(wù)實地和精準扶貧聯(lián)動，不僅要授技藝、助以力，更要用真心、用真情，讓貧困地區(qū)的中職學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠邮艿絻?nèi)容更好、保障更實、收獲更大的職業(yè)技能教育。

　　老師由淺入深，理論聯(lián)系實際，結(jié)合自身的發(fā)展進行了重點講述。讓我們深刻體會到職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，必須要走“以科研凝聚教師，以教研提高質(zhì)量”之路，才能在機遇面前不落伍。 職業(yè)學(xué)校唯有培養(yǎng)構(gòu)建一支數(shù)量及結(jié)構(gòu)合理的“研究型、專家型”師資隊伍，搭建教學(xué)科研的平臺，豐富教學(xué)資源、積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，才能真正地全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“教師的職責(zé)，不是為自己加分，而是為學(xué)生加值，并帶領(lǐng)他們創(chuàng)造美好生活。長沙民政職院的教授方玲玉老師結(jié)合多個小故事的分享，引領(lǐng)我們?nèi)轿坏慕庾x了職業(yè)教育的困惑和挑戰(zhàn)。近年來，隨著國家"大力發(fā)展職業(yè)教育"口號的提出和經(jīng)濟體制的不斷完善，以及技能型人才普遍短缺的現(xiàn)狀，加強高技能人才的培養(yǎng)，是當(dāng)代中國社會發(fā)展的迫切需要和任務(wù)，毫無疑問，中國職業(yè)教育迎來了光明的春天，正面臨著空前的發(fā)展機遇。然而機遇愈大，困難也就越多，挑戰(zhàn)也更加激烈。但是我認為無論是什么工作，困難都是客觀存在的，與其怨天尤人，萎靡不振，不如笑迎困惑，振索精神，這才有利于積極調(diào)動自已的資源，匯集智慧，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展專業(yè)，也更有利于突破工作瓶頸，最終攻克難關(guān)。

　　作為中職教師，我們做課題研究的意義與價值，首先是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次是促進專業(yè)成長，提高教育教學(xué)能力。再次是要研究出一套有效的教學(xué)模式或者更好的教學(xué)方法供其他教師在教學(xué)實踐中借鑒。有許多老師做了大量的課題申報工作，但是，由于缺乏知識和經(jīng)驗，最后造成課題研究無法順利結(jié)題。7月26日，長沙商貿(mào)旅游職院的教授胡伏湘老師為我們答疑解惑，對科研課題的申報、研究論證及論文撰寫進行了重點指導(dǎo)。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制作為校企合作、雙主體辦學(xué)育人的一個新類型、新模式，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中越來越受到各級政府的高度重視。7月27日，湘西職院的專業(yè)骨干教師吳娟老師聲情并茂，款款而談，為我們介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)內(nèi)容，著重強調(diào)了現(xiàn)代學(xué)徒制的真實情境教學(xué)過程，使學(xué)徒不再是知識和技能的被動接受者，而是具體任務(wù)和項目的設(shè)計者和執(zhí)行者，技能訓(xùn)練有針對性，提高了學(xué)徒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)徒培養(yǎng)以企業(yè)的真實生產(chǎn)任務(wù)為依據(jù)，使教學(xué)內(nèi)容更加具有崗位針對性，學(xué)徒校內(nèi)外學(xué)習(xí)都能與實際工作一致，能更好的突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

村長認真向我們介紹十八洞村精準扶貧的情況

一流專業(yè)（群）帶頭人培訓(xùn)班于十八洞村口合影

　　7月26日下午，職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2018年省級培訓(xùn)項目一流專業(yè)（群）帶頭人培訓(xùn)成果匯報隆重舉行。培訓(xùn)基地特別聘請了長沙民政職院的教授方玲玉老師，長沙商貿(mào)旅游職院的教授胡伏湘老師，湘西職院的教授楊萍、石睿老師以及學(xué)員代表：黃強、楊欣、胡煒、范方舟擔(dān)任本次成果匯報的評委。

　　岳陽縣職業(yè)中專的胡釘老師做了《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》的課程開發(fā)方案的分享，資興市職業(yè)中專的譚耀華老師分享了《旅游治安事故應(yīng)急處理》的說課，雙峰縣職業(yè)中專學(xué)校的彭懿沐老師介紹了《市場調(diào)查》的教學(xué)設(shè)計，湘潭市工貿(mào)中專的羅懷玉老師分享了《應(yīng)收賬款的秘密》的說課，益陽市第一職業(yè)中專學(xué)校的熊艷老師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)與生活的總結(jié)分享，最后學(xué)員代表以朗誦一首隨筆小詩結(jié)束了本次成果匯報會。

你來自時尚的都市     我來自秀美的水鄉(xiāng)

我們抱著同樣的信仰   我們懷著同樣的希望

高端講座   鍍亮了一雙雙期盼的目光

專家輔導(dǎo)   點燃了一個個斑斕的夢想

為了無愧于這份太陽底下最神圣的職業(yè)

為了對得起人類靈魂的工程師這個光榮的稱號

從此   無論前路漫漫   無論山高水長

更加堅定腳下的道路    更加堅定努力的方向

女齊：不忘初心

男齊：砥礪前行

未來的日子里，讓我們

合：一路拼搏 一路歡唱！